Com o fácil contato e aquisição de tecnologias cada vez mais avançadas, e com uma gama das tais tecnologias mais elaboradas e envolventes, propõe-se um novo modelo de aprendizagem infantil. É crescente a interferência no aprendizado e na prática da escrita, além da aprendizagem e pratica da leitura, pois com o mundo mergulhado numa realidade tecnológica é impossível que o aprendizado seja formulado de maneira tão antiquada. O modelo de aprendizado atualmente se difere do modelo de apenas uma década atrás e isso deve ser levado em conta.
O acesso a escola hoje em dia é bem mais fácil, do que a anos atrás, embora não se iguale ao acesso a um computador, por exemplo. Para se expressar, para ler, escrever ter certo desempenho critico é necessário um acompanhamento docente, demanda tempo, empenho diferente do aprendizado para o manuseio da uma maquina domestica, que muitas vezes são mais atraentes e envolventes, pois é a soma das imagens, sons, palavras, símbolos que na maioria das vezes são entendidos e não necessariamente lidos. A escola em seu modelo original propõe um aprendizado metódico singular, mas o mundo contemporâneo exige uma aprendizagem pluralizada, e requer pluralidade de ambas as partes para que a idéia de aprendizado se consolide é preciso intenção.
